La modélisation de la situation et le jeu de rôle sont des méthodes traditionnellement utilisées dans le processus de scolarisation. Ils sont également applicables dans le travail parascolaire, mais principalement avec les enfants d'âge scolaire. Au primaire, ces méthodes permettent aux enfants de s’adapter rapidement à l’école et de ne pas être traumatisés psychologiquement par un changement de décor.
Si nous utilisons exclusivement des méthodes d'enseignement traditionnelles dans les écoles, elles ne seront pas efficaces, car elles ne seront pas modélisées dans des situations de la vie. Le jeu de rôle et la modélisation de la situation peuvent rendre l'apprentissage plus intéressant et plus applicable dans la pratique.
Essence de la modélisation
La modélisation repose sur le fait qu'il est nécessaire de pénétrer dans un objet connaissable par le biais de catégories abstraites et a en fait acquis la connaissance de l'unité. Définition pédagogique assez difficile, mais la plus correcte. Grâce à la modélisation de la situation, les étudiants perçoivent et mémorisent des constructions et des concepts complexes, y compris scientifiques, et peuvent ensuite les appliquer à la vie. Sur cette base, les particularités comportementales de la personnalité des étudiants se forment également dans le futur.
Dans le processus de modélisation de la situation, les écoliers peuvent s'immerger dans la vie réelle en mode dit interactif. C'est un caractère interactif inhérent à la modélisation de la situation.
L'essence du jeu de rôle
Le jeu de rôle est déjàune combinaison du développement comportemental et mental de l’enfant . Le jeu de rôle est une sorte de rôle.modélisation, mais construit sur l'interaction des étudiants dans le processus d'apprentissage. C'est-à-dire que, contrairement à la modélisation de la situation, le jeu de rôle implique une activité et des interactions accrues, une focalisation sur des résultats d'apprentissage efficaces, ainsi que certaines conclusions psychologiques de l'enseignant.
À l’aide d’un jeu de rôle, l’élève se trouve dans une situation qui contient le même ensemble de contraintes, de contraintes et de motivations que dans le monde réel, en collaboration avec d’autres participants au processus.
Dans le processus éducatif, les jeux de rôle sont généralement basés sur des constructions de jeu, c’est-à-dire qu’une tâche peut être présentée comme un modèle, comme un jeu de rôle et comme une expérience.
Différences entre la modélisation de la situation et les jeux de rôle
Le jeu de rôle est très différent de la modélisation situationnelle. Le jeu de rôle vise àl'interaction avec les autreset à certaines conclusions psychologiques. La modélisation situationnelle vise à créer une certaine situation quotidienne (réelle), dont la solution apportera l'effet d'apprentissage nécessaire. En principe, l'un et l'autre peuvent se dérouler l'un après l'autre.
À l'aide de jeux de rôle et de modélisation de la situation, l'enseignant peut conclure que l'enfant ades capacités créatives et un développement de la pensée . De plus, les deux se développent dans le processus de telles leçons. Les élèves en cours de modélisation de la situation et de jeu de rôle acquièrent la motivation nécessaire pour un apprentissage plus actifnouvelles compétences et comportements intéressants.
Si nous parlons de jeux de rôle, seul leur scénario change avec le temps. Dans le cas de la modélisation situationnelle, les techniques sont plus diverses. Récemment, les outils interactifs sont de plus en plus utilisés, ce qui est beaucoup plus intéressant pour les écoliers qu'une simple simulation de la situation.
En outre, la modélisation situationnelle est plus applicable dans l'enseignement supérieur que dans le jeu de rôle - ces derniers sont extrêmement difficiles à piéger les étudiants et le développement d'un scénario est également problématique. Jeu de rôle pour les plus jeunes - la meilleure option. Ils apprennent à interagir les uns avec les autres, à établir une communication. En outre, il est possible de combiner.
Ainsi, les différences entre le jeu de rôle et la modélisation situationnelle sont importantes, mais le résultat devrait être presque identique:
- Développement de compétences réelles à partir des connaissances théoriques acquises.
- Tirer des conclusions sur l'état psychologique des étudiants.
- Consolidation des connaissances acquises en classe par des travaux pratiques.
Il n’est pas toujours possible de consacrer beaucoup de temps au travail pratique à l’école - avec l’aide de la modélisation de la situation et du jeu de rôle, le jeu est assez simple.
