Les enfants sont notre avenir! Chaque parent veut que son enfant soit dans la vie. Et la première chose que les parents doivent non seulement nourrir, mais aussi assurer une éducation et un développement appropriés. Par conséquent, s’il ya le moindre écart dans le développement d’un enfant d’âge préscolaire, vous devez immédiatement faire appel à des professionnels. Ces spécialistes sont défectueux et orthophoniste. Pour déterminer le type de spécialiste dont un enfant a besoin pour la correction des compétences, vous devez savoir comment un dysfonctionnement et un orthophoniste peuvent aider.
défectologue
C'est un enseignant qui enseigne aux enfants ayant une déficience physique ou mentale. La profession combine étroitement pédagogie et médecine. Le spécialiste devient le meilleur ami du petit et un bon conseiller pour ses parents. Objectifs et tâches du spécialiste:
- Motiver le désir d'apprendre des enfants.
- Combler le manque de connaissances générales, apprendre à lire, écrire correctement, compter, communiquer avec ses pairs et avec les adultes.
En se concentrant sur l'objectif, le défectologue travaille avec les enfants dans les tâches suivantes:
- Effectue des diagnostics afin d'identifier le degré de leurs anomalies congénitales.
- Effectue des travaux correctifs, les écarts existants dans le développement des étudiants.
- Réhabilite des enfants.
- Dirige des cours collectifs et individuels.
Les fonctions de l'enseignant pathologiste: les cours avec enfants sont basés sur l'utilisation de certaines méthodes et techniques. Consultations et entretiens avec les parents deréhabilitation. Le choix de la méthodologie dépend des problèmes existants. Le professeur défectueux améliore systématiquement les qualifications professionnelles. Ainsi, pour compenser le développement d’un enfant d’âge préscolaire à la maternelle, l’accent est mis sur les activités de jeu, pour les écoliers - lecture, écriture et mathématiques.
Au cours des diagnostics, la situation devrait être favorable, conviviale, sans bruits parasites et variés. La communication se déroule dans une atmosphère calme. Chez les enfants, le système nerveux central peut être affecté. Les troubles mentaux congénitaux ou acquis affectent le développement ultérieur. Plus les écarts sont révélés tôt, plus la probabilité de leur élimination est grande. Par conséquent, la recherche est différenciée.
Un plan de travaila été établi pour tous . Si vous avez besoin de l'aide de deux spécialistes ou plus simultanément, il existe une coopération interdisciplinaire entre enseignants et médecins. Un défectologue assure une surveillance dynamique pour tous, dont les résultats peuvent tirer des conclusions quant à l'efficacité de la formation. Aussi systématiquement effectué la tranche de connaissance.
Orthophoniste
Les orthophonistes sont des spécialistes ayant reçu une formation appropriée. L'enseignant est capable de diagnostiquer la prononciation, connaît le moyen de correction et dirige également un programme d'étude spécifique conçu pour mettre en œuvre un plan de réadaptation individualisé pour chacun. L'objectif principal estde développer un appareil de parole . Certains enfants ont du mal à prononcer certains sons ou mots. Les enfants qui ont des difficultés avecprononciation de certains sons, peuvent corriger leur prononciation avec l’aide d’un orthophoniste. L’orthophoniste a pour tâche d’aider les personnes de tous âges souffrant de diverses déficiences de la parole et du langage.
Similitudes des professions
La profession de pathologiste est fondamentalement similaire à celle d’orthophoniste. Les deux spécialistes travaillent au diagnostic, à la correction, au travail individuel et à l'apprentissage de certaines compétences des enfants. Professions connexes: psychologue, enseignante, médecin, enseignante de jardin d'enfants. Les spécialistes doivent se faire aimer et gagner leur confiance en eux pendant la phase de réadaptation. Parmi les qualités individuelles qu'un spécialiste devrait posséder, il convient de citer:
- Aptitudes intuitives pour déterminer une méthodologie appropriée à un cas particulier.
- L'enseignant a un haut niveau d'intelligence, articule correctement et clairement ses pensées, dispose d'une excellente mémoire, sait comment planifier et diriger une leçon.
- La sociabilité vous permet de trouver une langue commune avec les enfants. Le spécialiste sait parler enfant en bas âge et a le talent nécessaire pour mener un dialogue bilatéral.
- L’observation et les soins aident à établir le contact avec l’enfant et à établir un plan de réadaptation.
- La patience, système nerveux fort, est la clé de l'efficacité et de l'efficience de l'enseignement aux enfants présentant un handicap physique ou mental. Il est nécessaire de comprendre que le travail du pathologiste et de l’orthophoniste n’est pas un travail facile. Un spécialiste qualifié travaille sur le résultat.
- Le spécialiste doit avoir un tact, être très poli etprudence lorsqu'il s'agit d'enfants inhabituels et de leurs parents.
- Un défectologue et un orthophoniste sont des personnes réactives qui viennent avant tout pour aider les enfants. Ils ne restent pas indifférents aux problèmes des autres.
Différences
Un défectologue est un concept large. L'orthophoniste est étroite. La principale différence entre ces deux spécialités dans le but et le motif de la rééducation.
L’objectif d’un défectologue préscolaire ou scolaire est de corriger le développement mental, d’aider les enfants à apprendre à exprimer leurs pensées, de rétablir les lacunes dans les connaissances. Le spécialiste travaille avec des enfants spéciaux présentant certaines anomalies de développement physique et mental. Ils peuvent être traités avec des enfants en bas âge (39 ans) à partir de 1 an .
L’orthophoniste travaille avec des enfants en développement qui n’ont que des problèmes de parole et de prononciation. Il aide à développer correctement un appareil de parole, une parole correcte. Les leçons avec un orthophoniste ne devraient pas devenir une punition pour un enfant de trois ans. Orthophoniste aide les enfants et les adultes à faire face à des troubles de la parole.
Conclusion
La science de la défectologie comprend plusieurs domaines clés. Le pathologiste est référé si:
- L'enfant a un écart d'audition évident et insignifiant - un enseignant sourd-muet le gère.
- La correction du développement mental est nécessaire - l'oligofrenopedagog est engagé.
- Il est nécessaire d’éduquer les enfants malvoyants ou aveugles - le tiflopédagog est engagé.
- Un enfant a des indicateurs de base dans la fourchette normale, mais il existe des troubles de la parole,identifié pendant la prononciation - est engagé dans l'orthophoniste.
La parole dans le contexte d’une profession d’orthophoniste est un processus physique par lequel nous formulons verbalement la parole. Il s'agit d'une méthode de communication qui utilise la voix et les mouvements cohérents des articulateurs de la parole (langue, lèvres, mâchoire, dents, etc.). Lorsqu'un orthophoniste a recours à l'orthophonie, il forme une personne à la coordination des muscles de la parole à l'aide d'exercices spéciaux.
Il s’emploie à leur enseigner l’articulation ou le placement correct des articulateurs pour la production de certains sons de consonnes et de voyelles. Par exemple, lorsqu'un bébé prononce incorrectement le son «f», l'orthophoniste explique qu'il est nécessaire de placer la langue entre les dents supérieures et inférieures et de souffler doucement plutôt que de mordre doucement la lèvre inférieure. Dès que le bébé apprend le placement correct, l'orthophoniste applique la prononciation du son seul, puis au niveau de la syllabe, dans toutes les positions des mots courts, procède à de nombreux mots syllabiques, puis à des phrases, à des phrases et enfin à la conversation.
Corriger le son d’une erreur -Un long processus , car une personne a besoin d’efforts conscients. Finalement, avec la pratique, la mémoire musculaire apparaît et le passage d'une concentration arbitraire sur le son à un transfert involontaire de la prononciation correcte. Cela peut être comparé à la correction de mauvaises habitudes.
