Une personne à tout âge, en premier lieu, un être social. Par conséquent, il passe toute sa vie dans la société et donc en interaction constante (c.-à-d. En communication). Un enfant est une petite personne, il communique dans les ruelles, dans le cercle de famille, dans les véhicules, avec des copains d'école, etc. Une telle connexion privée entre les interlocuteurs, appelée communication quotidienne. Une telle communication poursuit des objectifs autres que pédagogiques. Chacun de ces types de communication a ses propres interdictions et conditions, mais commence avant tout.
Communication résidentielle
Comme déjà indiqué ci-dessus,le contact à domicilefait partie de la communication de tous les jours, il s'agit de la partie la plus importante du développement d'un enfant. La communication à la maison est l’élément principal de la formation de la personnalité d’une personne: c’est la première fois dans une famille que nous apprenons à partager, à vivre, à résoudre des problèmes, à apprécier, etc.
Au XXIe siècle, l'institut de la famille a perdu son esthétique, qui était auparavant. Ensuite, le contact, basé sur les coutumes de la famille et les normes de cette époque, a apportéun caractère expansif et métaphysique . Maintenant, la communication rappelle "le syndicat partenaire". Les gens vivent les uns avec les autres, essayant de suivre le rythme effréné de la métropole, en passant pour résoudre les difficultés quotidiennes, les problèmes des enfants, etc. Par conséquent, pour beaucoup de parents, les problèmes ne viennent de rien. Il y avait un enfant obéissant et gentil, mais maintenant il a radicalement changé dans l'autre sens.
Tout commence par un malentendu, un mécontentement, une communication agressive, etc. C'est une conséquence de l'emploi.les parents travaillent, charge de travail des problèmes domestiques.Quelles pourraient être les règles et que se passerait-il si elles n'étaient pas suivies?Tout dépend de la culture d'éducation à la maison des conjoints (lorsqu'ils étaient enfants eux-mêmes) chez eux. Si les parents traitaient leurs enfants avec confiance et amour, l'enfant aurait alors une relation de confiance avec ses parents, ce qui lui donnerait confiance et adopterait une attitude positive à l'égard du monde. Mais il y a un revers de la médaille quand ils traitent leurs enfants avec cruauté et qu'ils ne s'intéressent pas à leur vie. Dans ce cas, l'enfant forme une attitude négative envers le monde, il fait souvent preuve d'agressivité.
Pour éviter cela dans la famille, vous devez respecter les règles suivantes:
- Se faire confiance et se soutenir mutuellement
- Traiter avec respect et compréhension
- S'éloigner de leurs objectifs et essayer d'atteindre des objectifs familiaux communs
- Essayez de développer un lien inextricable entre les membres de la famille .
- Recherchez constamment des compromis
- Essayez de réduire la tension nerveuse dans la famille pendant les querelles
Communication pédagogique
La communication pédagogique est le développement et la formation, établissant le lien et la relation entre l'étudiant et l'enseignant. S'il n'y a pas de relation adéquate entre l'enseignant et l'élève, vous pouvez oublier la formation, le développement et l'éducation.
L'enseignant, par le biais de conversations avec l'élève, organise non seulement le processus d'apprentissage, le comportement, les activités, mais analyse également leur travail et leurs actions. Informe sur ce qui se passe, aide à surmonter les difficultés rencontrées.sur le chemin de la vie, aide à croire en soi. Ainsi, il est permis de conclure quela tâche pédagogique: développer et éduquer à l’aide de la conversation .
Le contact pédagogique dépend du poste qualifié de l'enseignant. La position de l'enseignant est une attitude personnelle envers le monde qui influence l'activité pédagogique. La position professionnelle de l'enseignant ne peut pas affecter le contact pédagogique. A partir de tout cela, plusieurs classifications de la communication de l’enseignant avec l’élève ont été dérivées. Il existe trois types de communication pédagogique.
Le plus souvent à l’école est inhérenteà la communication permissive . L'enseignant n'établit pas de contact avec les élèves, se dégageant ainsi de toute responsabilité quant aux résultats d'apprentissage. Cette tactique de «non-ingérence» consiste en indifférence et désintérêt envers les étudiants. De tels enseignants prétendent seulement faire leur travail.
Le type suivantest un style de communication autoritaire . L'enseignant décide lui-même de toutes les questions relatives aux élèves et à l'ensemble de l'équipe de la classe. Sur la base de la position pédagogique, il définit des objectifs d'apprentissage, il juge également de manière objective l'activité. Les élèves n'apprennent pas à résoudre les problèmes du collectif, leur initiative est évaluée négativement et rejetée. L'enseignant essaie de ne pas donner l'indépendance des étudiants. Tout cela conduit à des situations conflictuelles dans la société, les étudiants manifestent un "culte de la force".
Le style de communication démocratiqueconstitue une alternative aux styles énumérés ci-dessus. Le professeur a utilisé ce styleIl essaie d'inculquer à ses disciples l'amour du travail et des interactions. Avec ce style de communication, la classe discute librement des problèmes et, en règle générale, ils sont facilement résolus. Le style démocratique stimule la créativité, l’initiative et la réalisation de soi.
Conclusion
La communication domestique et pédagogique est extrêmement différente. Ils poursuivent des objectifs complètement différents.La communication pédagogiquea pour tâche principale de résoudre des tâches ayant pour objectif l'éducation et le développement d'un enseignant. Technologiquement parlant, être capable de transmettre correctement des informations à l’élève, de les comprendre, de gérer son état, d’agir par la communication.Dans les communications de tous les jours, l’objectif principalest d’échanger des informations.
